通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課程,孩子能獲得諸多益處,如演奏樂(lè)器能激發(fā)創(chuàng)造力,反復(fù)練習(xí)能鍛煉自律能力與注意力.更重要的是,不論是學(xué)得一首新歌還是掌握一個(gè)新的和弦,都能增強(qiáng)孩子的自信心.但哈佛研究人員現(xiàn)在認(rèn)為,學(xué)習(xí)音樂(lè)經(jīng)常被提及的好處之一,即提高智力這個(gè)說(shuō)法--只是一個(gè)虛無(wú)飄渺的傳說(shuō)罷了.
雖然每個(gè)人,從藝術(shù)教育的倡導(dǎo)者到鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴的父母,都深信音樂(lè)的神奇作用.然而,來(lái)自哈佛大學(xué)教育研究生院的博士生--Samuel Mehr所做的研究,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)訓(xùn)練能提高兒童的認(rèn)知能力.Samuel Mehr目前在Elizabeth S. Spelke 研究所Marshall L. Berkman實(shí)驗(yàn)室工作,他的研究成果已發(fā)表在12月11日《公共科學(xué)圖書館?綜合》(PLOS ONE)的開放獲取期刊上.
"超過(guò)80%的美國(guó)成年人認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高孩子的成績(jī)和智商"Mehr說(shuō)."甚至科學(xué)界也普遍認(rèn)為,學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)于這些外在能力的發(fā)展有舉足輕重的作用--但實(shí)際上,幾乎沒(méi)有證據(jù)能夠證明音樂(lè)可以促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展."
Mehr指出,公眾普遍認(rèn)為音樂(lè)訓(xùn)練可以使人更聰明,這很大程度上都能追溯到發(fā)表在《自然》雜志的一項(xiàng)研究上.在這篇文章中,研究人員明確提出了"莫扎特效應(yīng)"--聽音樂(lè)后,測(cè)試對(duì)象在空間能力測(cè)試方面表現(xiàn)更好.雖然該研究結(jié)論后來(lái)被推翻了,但認(rèn)為僅僅聽音樂(lè)就能讓人變得更聰明的說(shuō)法已經(jīng)牢牢烙印在了公眾的腦海中,并激發(fā)了后續(xù)一系列研究,包括音樂(lè)課程對(duì)認(rèn)知能力改善的幾項(xiàng)科學(xué)研究.
盡管許多研究都探討了音樂(lè)和認(rèn)知能力是否相關(guān)以及具有怎樣的關(guān)聯(lián),但Mehr和同事在回顧這些文獻(xiàn)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)只有五篇進(jìn)行了隨機(jī)試驗(yàn),而隨機(jī)試驗(yàn)是確定教育干預(yù)對(duì)兒童發(fā)展的因果影響的黃金標(biāo)準(zhǔn).在這五例實(shí)驗(yàn)中,只有一個(gè)得出了明確的正相關(guān)結(jié)果,而且數(shù)值很小--經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)培訓(xùn),參與者的智商只增加2.7,而這基本沒(méi)有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.
"針對(duì)該問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)工作還處于研究的早期階段,但已發(fā)表的研究表明'音樂(lè)讓你更聰明'的觀點(diǎn)并不成立",Mehr說(shuō).為探索音樂(lè)和認(rèn)知之間的關(guān)系,Mehr和同事們從劍橋地區(qū)招募了29對(duì)父母和四歲的孩子.在給孩子進(jìn)行初步的詞匯測(cè)試,并對(duì)父母做了音樂(lè)才能測(cè)試后,所有參與家庭被隨機(jī)分配為兩組--一組接受音樂(lè)訓(xùn)練,另一組將接受視覺(jué)藝術(shù)訓(xùn)練.
"為了測(cè)試現(xiàn)實(shí)中已有的音樂(lè)教育對(duì)年幼兒童的影響,我們實(shí)施了一個(gè)針對(duì)學(xué)齡前兒童的親子音樂(lè)強(qiáng)化計(jì)劃",Mehr說(shuō),"旨在鼓勵(lì)父母和孩子同處于音樂(lè)課堂中,為父母灌輸強(qiáng)烈的音樂(lè)觀念,使得他們?cè)诩依锟梢岳^續(xù)教育孩子".Mehr和同事對(duì)早期研究做了關(guān)鍵性變化:由于不同老師會(huì)造成不同影響,所以有別于以往研究,Mehr自己同時(shí)教授音樂(lè)和視覺(jué)藝術(shù)兩門課程,并利用評(píng)估工具測(cè)試認(rèn)知能力的四個(gè)特定方面:詞匯、數(shù)學(xué)和兩種空間能力測(cè)試.
"我們沒(méi)有采用一般的智商測(cè)驗(yàn),而是檢測(cè)了認(rèn)知能力的四個(gè)方面",Mehr說(shuō)."由于這些測(cè)試比一般智力測(cè)試更敏感,所以若音樂(lè)訓(xùn)練真能對(duì)兒童認(rèn)知產(chǎn)生影響,我們能夠比以往的研究更容易發(fā)現(xiàn)它,"然而,研究結(jié)果指出,沒(méi)有證據(jù)表明音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)認(rèn)知能力有任何好處. 兩組兒童在詞匯和數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)旗鼓相當(dāng),而在兩種空間能力測(cè)試中,受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練和視覺(jué)藝術(shù)培訓(xùn)的兒童各贏得一籌.
"第一項(xiàng)研究范圍非常小--音樂(lè)組中僅有15名孩子,而視覺(jué)藝術(shù)組中僅有14名",Mehr表示."由于影響是微小的,這導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)分析并未能呈現(xiàn)出顯著的意義.所以,我們?cè)噲D重復(fù)這個(gè)以前從未進(jìn)行的研究".
為了重復(fù)此研究,Mehr和同事們?cè)O(shè)計(jì)了第二次實(shí)驗(yàn),招募更多參與者--45個(gè)家庭,其中一半家庭接受音樂(lè)訓(xùn)練,其余不接受任何培訓(xùn).和第一項(xiàng)研究結(jié)果一樣,Mehr說(shuō),第二項(xiàng)研究中也沒(méi)有證據(jù)表明音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)認(rèn)知有任何益處.即使匯集了兩項(xiàng)研究結(jié)果并進(jìn)行相互比較,研究人員也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)訓(xùn)練組、視覺(jué)藝術(shù)訓(xùn)練組、沒(méi)有訓(xùn)練組這三組間,哪一組的表現(xiàn)能優(yōu)于其它組.
"組別間有細(xì)微的差別,但沒(méi)有一個(gè)能達(dá)到具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的程度",Mehr說(shuō)."即使我們使用最精細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析技術(shù),也找不到任何差異."
"盡管結(jié)果表明學(xué)習(xí)音樂(lè)并非教育成功之捷徑,但學(xué)習(xí)音樂(lè)本身仍具有很大價(jià)值."
"舉一個(gè)令人信服的例子來(lái)說(shuō)明音樂(lè)教學(xué)與外在利益無(wú)關(guān):我們不會(huì)因?yàn)殚喿x莎士比亞能提高孩子的SAT成績(jī)而向他們講授莎士比亞文學(xué).真正的原因是我們相信莎士比亞文學(xué)本身是十分重要的."
"音樂(lè)是一種古老的、獨(dú)特的人類活動(dòng)--出土的最古老的長(zhǎng)笛距今已有四萬(wàn)年的歷史,而人類的歌唱史則更加久遠(yuǎn),"Mehr繼續(xù)說(shuō)."世界上每一種文明都有音樂(lè),包括兒童音樂(lè).音樂(lè)對(duì)人類有著非比尋常的意義,若不將此傳承下去那簡(jiǎn)直就太荒唐了."
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